Основы психологической работы с родителями (Алексей Фомкин)

Каждый педагог хоть раз был вовлечен в конфликт с родителями, поскольку это является неотъемлемой частью жизни коллектива. Но как правильно разрешить конфликт?
Ответит на этот вопрос, а также расскажет о структуре конфликта и типологиях конфликтующих сторон Алексей Фомкин.



Детский хореографический коллектив — сообщество не столько детей, сколько родителей: именно родители приводят детей в коллектив. Поэтому здесь ребенок является пассивной фигурой, где его пребывание определяется родителями и педагогом. И очень важно выстроить адекватные коммуникации в первую очередь:

• педагога с родителями,
• педагога с руководством,
• родителей с руководством.

А уже затем, с пониманием того, какие амбиции у родителей и цели у руководства — педагогу стоить выстраивать отношения с учеником.

Все эти взаимоотношения и будут определять те конфликты, которые возникают в хореографическом коллективе.

Темы которые разберём в данном уроке:

• Понятие конфликта
• Потребности родителей:
• Потребности педагога:
• Потребности руководства:
• Причины конфликта
• Структура конфликта
• Участники конфликта
• Формы участия:
• Типы конфликтов в танцевальном коллективе
• Позитивные последствия конфликтов:
• Негативные последствия конфликта:
• Характеристики конфликтов:
• Этапы развития конфликта
• Стратегии преодоления конфликтов
• Стратегия преодоления межличностных конфликтов:
• Структурные (организационные) методы разрешения конфликтов:
• Стили разрешения межличностного конфликта

Инструменты для разрешения конфликтов в танцевальном коллективе. Рассмотрим некоторые из них.

1. Применение юмора.
2. Показать нежность, любовь, ласковое обращение.
3. Найти компромисс.
4. Совместно проанализировать ситуацию.
5. Обратиться к третьему лицу как к «третейскому судье».

Типы родителей
Типы педагогических работников

Длительность: 1ч. 25мин.